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深入反思 提升能力

日期:2017-01-10 10:36:18来源:互联网作者:admin

——主题教研活动后的反思

11月22日下午,二年级语文教研组全体老师进行了主题研修活动后的反思。各位老师谈了在本次研修中的收获。

首先李娟老师谈了自己上课的感受。她在教《比本领》这课中能抓住故事的起因、经过、结果这一主线,抓每一段的特点来展开教学,如第一段训练读——有信心的读。第二段读演结合,重点理解“得意洋洋、垂头丧气”等。结尾重点抓课文的理解、想像、拓展延伸,并引导学生积累词汇,渗透德育教育。这样循序渐进使课堂更加有活力,学生学习主动,思维活跃,朗读热情特别高,很好的突显出主题

接着老师们谈了自己在本次研修活动的感受。总结了朗读指导的方法:

1.要保证读书时间。 教师要留有充分时间让学生正确地读课文,要求用普通话,声音响亮,吐字清楚,读准字音,不读破句,特别是自学性朗读,要让全班学生都读完、读好,切不可做个读的样子,匆匆过场,草草收兵。在进行阅读时,用眼看文要做到准确、迅速,不看错,不遗漏;用心理解时,做到正确、快速,并借助语调、语气和表情,生动地传达出文章的内容和风采。在初步理解基础上的表达性朗读,要留够时间让学生试读、练读,读出感觉,读出味道,读出情趣,切不可未准备好就仓促上阵;

 2.语文课堂教学,应是调动全体学生参与的排练场,不是少数学生表演的舞台。朗续训练,必须想方设法调动全体学生全身心地投入。特别是低段学生,年龄小,有意注意持续时间短,单调的阅读方法只会使学生读得口干舌燥,昏昏欲睡。要适当地创设情境,创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。

这次研修活动使我们深刻体会到研修的重要性,正是这一次次的研修,让老师们的教学水平不断的提升。

责任编辑:董

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